The Aware Audience: Role-Playing Peer-Response Groups.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smagorinski, Peter
Titel	The Aware Audience: Role-Playing Peer-Response Groups.
Quelle	In: English Journal, 80 (1991) 5, S.35-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Audience Awareness; Audience Response; Group Discussion; Peer Evaluation; Role Playing; Secondary Education; Teaching Methods; Writing Instruction; Writing Processes; Writing Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Zuschauerverhalten; Gruppendiskussion; Rollenspiel; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht; Schreibtechnik
Abstract	Asserts that role-playing peer-response groups provide effective feedback and help students develop a sense of the characteristics of a particular audience. Illustrates with a sample lesson (a college application essay) by outlining five steps of the process. Offers other uses of the role-playing peer-response groups method. (PRA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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