Achievement, Parental Support, and Gender Differences in Attitudes towards Mathematics.

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Autor/inn/en	Tocci, Cynthia M.; Engelhard, George
Titel	Achievement, Parental Support, and Gender Differences in Attitudes towards Mathematics.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 84 (1991) 5, S.280-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Developing Nations; Foreign Countries; Grade 8; Junior High Schools; Mathematics Achievement; Parent Student Relationship; Predictor Variables; Sex Differences; Student Attitudes; Thailand; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Ausland; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Prädiktor; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerverhalten; USA
Abstract	Study examined relationships between attitudes toward mathematics and mathematics achievement, parental support, and gender in 13-year-old U.S. and Thai students. Four attitude scales indicated those factors were significant predictors of attitude in both countries. Even after controlling for achievement and parental support, there were significant gender differences. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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