The Use of Extended Follow-Along Procedures in a Supported Employment Setting.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Renzaglia, Paul; und weitere
Titel	The Use of Extended Follow-Along Procedures in a Supported Employment Setting.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation, 26 (1991) 1, S.64-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-9859
Schlagwörter	Adults; Behavior Change; Case Studies; Criterion Referenced Tests; Downs Syndrome; Followup Studies; Interpersonal Competence; Job Skills; Program Effectiveness; Remedial Instruction; Self Evaluation (Individuals); Social Integration; Supported Employment; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; 'Down syndrome; Down''s syndrome'; Down-Syndrom; Follow-up studies; Kontaktstudium; Interpersonale Kompetenz; Produktive Fertigkeit; Förderkurs; Soziale Integration; Arbeitsförderungsmaßnahme; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	This study follows up a study examining use of self-monitoring to remediate social skills of a young man with Down syndrome in supported competitive employment. The study demonstrates the efficacy of the follow-along component of supported employment and the use of a criterion-referenced assessment and treatment package to retrain technical job skills. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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