Why Is an Inservice Programme for Reading Recovery Teachers Necessary?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Clay, Marie M.
Titel	Why Is an Inservice Programme for Reading Recovery Teachers Necessary?
Quelle	In: Reading Horizons, 31 (1991) 5, S.355-72Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0502
Schlagwörter	Stellungnahme; Beginning Reading; Grade 1; High Risk Students; Inservice Teacher Education; Preservice Teacher Education; Primary Education; Program Descriptions; Program Implementation; Reading Failure; Remedial Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Problemschüler; Lehrerfortbildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Primarbereich; Reading disability; Reading weakness; Leseschwäche; Leseförderung
Abstract	Describes the four aspects of the Reading Recovery program: (1) the teaching of children; (2) the training of teachers; (3) the training of teacher leaders; and (4) implementing the program in an education system and coordinating the long-term prevention strategy. Notes that a critical factor in the program is the training of teachers. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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