Transformation Theory and Cultural Context: A Reply to Clark and Wilson.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mezirow, Jack
Titel	Transformation Theory and Cultural Context: A Reply to Clark and Wilson.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 41 (1991) 3, S.188-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8481
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Learning; Context Effect; Critical Thinking; Cultural Context; Educational Theories; Experience; Sensory Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adulte education; Kritisches Denken; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Erfahrung; Sinnerfahrung
Abstract	Recapitulates the theory that adult learning involves projection of value-laden symbols into sense perceptions to extract meaning from experience. Responds to criticism by emphasizing that critical reflection and rational discourse are manifestations of culture. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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