Exception and Reward: The History and Social Policy Development of the GED in the U.S. and Canada.

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Autor/in	Quigley, B. Allan
Titel	Exception and Reward: The History and Social Policy Development of the GED in the U.S. and Canada.
Quelle	In: Adult Basic Education, 1 (1991) 1, S.27-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-231X
Schlagwörter	Access to Education; Adult Basic Education; Centralization; Educational History; Literacy Education; Policy Formation; Public Policy; Canada; United States; General Educational Development Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Adult; Adults; Adult education; Erwachsenenbildung; Centralisation; Zentralisierung; History of education; Bildungsgeschichte; Politische Betätigung; Öffentliche Ordnung; Kanada; USA
Abstract	Primary differences between U.S. and Canadian use of General Educational Development Tests are as follows: Canada developed French version and uses metrics in math tests; some provinces use grade-level certification, not used in the U.S.; Canadian-content social studies test was developed; most provinces/territories set uniform pass levels; and Canada administers tests centrally, whereas U.S. has nearly 3,400 testing centers. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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