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Autor/inSelander, N. Staffan
TitelThe Case of Freire: Intellectuals and the Transformation of Ideas--Notes on Ideology and Context.
QuelleIn: Journal of Curriculum Studies, 22 (1990) 6, S.557-64Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0272
SchlagwörterAdministrative Change; Adoption (Ideas); Cultural Context; Educational Change; Educational Philosophy; Educational Policy; Educational Practices; Educational Sociology; Educational Theories; Foreign Countries; Higher Education; Ideology; Instruction; Role of Education; Theory Practice Relationship; Sweden
AbstractExamines how Paulo Freire's pedagogy changed, and how it affected pedagogical discourses when it was implemented by different education groups in Sweden. Explains how ideas move from one context to another using a grid-group model to analyze the text-translator, text-transformation process. Suggests theoretical systems can be used as ideological tools and to legitimate administrative reforms. (CH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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