An Analysis of Ambulatory Teaching Situations for Faculty Development.

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Autor/inn/en	Simpson, Deborah E.; und weitere
Titel	An Analysis of Ambulatory Teaching Situations for Faculty Development.
Quelle	In: Teaching and Learning in Medicine, 2 (1990) 2, S.95-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-1334
Schlagwörter	Clinical Experience; Clinics; Educational Environment; Environmental Influences; Faculty Development; Graduate Medical Education; Higher Education; Instructional Effectiveness; Professional Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Environmental influence; Umwelteinfluss; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Berufsausbildung
Abstract	A study identified variables perceived by clinical medical faculty (n=20) to influence the ease or difficulty of teaching in the ambulatory care setting. Characteristics affecting the teaching situation included teacher, student, and patient characteristics. Implications for faculty development on teaching in the clinical setting are discussed. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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