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Autor/inCoffman, Sara Jane
TitelImproving Your Teaching through Small-Group Diagnosis.
QuelleIn: College Teaching, 39 (1991) 2, S.80-82Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN8756-7555
SchlagwörterLeitfaden; Case Studies; College Instruction; College Students; Evaluation Methods; Feedback; Group Discussion; Higher Education; Instructional Effectiveness; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Effectiveness
AbstractSmall-group instructional diagnosis uses an outside facilitator to elicit college student feedback on instruction. At Purdue University (Indiana), the technique has been successfully used in 46 departments. It is usually conducted at midterm, is nondirective, is oral, uses consensus, tends to produce honest responses, and is externally controlled. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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