Making Curriculum Functional: Special Education and Beyond.

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Autor/inn/en	Weaver, Roberta; und weitere
Titel	Making Curriculum Functional: Special Education and Beyond.
Quelle	In: Intervention in School and Clinic, 26 (1991) 5, S.284-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-396X
Schlagwörter	Leitfaden; Curriculum Development; Daily Living Skills; Functional Reading; Gifted; Goal Orientation; Instructional Design; Learning Disabilities; Mild Disabilities; Mild Mental Retardation; Student Educational Objectives; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Alltagsfertigkeit; Begabter, Hoch Begabter; Zielorientierung; Zielvorstellung; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning handicap; Lernbehinderung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The article presents an approach to instructional design for mainstreamed students with and without mild disabilities, stressing functionality in a three-step procedure: (1) select what the student (general, gifted, learning disabled, or mildly retarded) needs to learn; (2) determine its functional value; and (3) decide how best to teach the goal/objective. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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