Heads Together: A Peer-Mediated Option for Improving the Academic Achievement of Heterogeneous Learning Groups.

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Autor/inn/en	Maheady, Larry; und weitere
Titel	Heads Together: A Peer-Mediated Option for Improving the Academic Achievement of Heterogeneous Learning Groups.
Quelle	In: Remedial and Special Education (RASE), 12 (1991) 2, S.25-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
Schlagwörter	Academic Achievement; Classroom Techniques; Comparative Analysis; Cooperative Learning; Heterogeneous Grouping; Instructional Effectiveness; Participant Satisfaction; Peer Teaching; Primary Education; Questioning Techniques; Small Group Instruction; Social Studies; Teaching Methods; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenführung; Kooperatives Lernen; Unterrichtserfolg; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Primarbereich; Befragungstechnik; Fragetechnik; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Effects of 2 questioning strategies on 20 third grade students' social studies quizzes were examined. Compared to whole group questioning, "Heads Together" (in which small heterogeneous learning teams work together to ensure that each teammate knows the answer) resulted in better quiz results, on-task performance, and student satisfaction. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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