Identifying and Nurturing the Promise of Gifted Black American Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Harris, J. John, III; Ford, Donna Y.
Titel	Identifying and Nurturing the Promise of Gifted Black American Children.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 60 (1991) 1, S.3-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Stellungnahme; Black Students; Comprehensive Programs; Cultural Differences; Culture Fair Tests; Elementary Secondary Education; Equal Education; Gifted; Intelligence Tests; Minority Group Children; Multicultural Education; Talent Identification; Urban Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gesamtunterricht; Kultureller Unterschied; Begabter, Hoch Begabter; Intelligence test; Intelligenztest; Multikulturelle Erziehung; Begabtenanalyse; Talentsuche; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	Examines barriers to the effective recognition and assistance of gifted Black American children, including inadequate definitions, theories, and identification procedures. Discusses rationales for reexamining and broadening definitions and theories of giftedness to make them more applicable to Blacks. Presents prescriptions for change and considerations for educators, particularly in urban areas. (AF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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