A Modular Approach to Training.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hornby, Garry
Titel	A Modular Approach to Training.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 17 (1990) 4, S.156-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Leitfaden; College School Cooperation; Disabilities; Elementary Secondary Education; Flexible Scheduling; Foreign Countries; Higher Education; Inservice Teacher Education; Learning Modules; Models; Program Evaluation; Special Education Teachers; Special Needs Students; Training; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Flexible working hours; Flexible Arbeitszeit; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Learning module; Lernmodul; Analogiemodell; Programme evaluation; Programmevaluation; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Ausbildung
Abstract	Partnerships between local education authorities and higher education institutions are recommended for developing inservice training for British teachers of special educational needs students. A four-level training model is presented, comprising school-based training, a certificate course, a diploma course, and a master's degree in education course. Results of evaluation of the modular diploma course are outlined. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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