Professional Conversations: How to Open the Staffroom Door (The Reading Professional).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Neilsen, Lorri
Titel	Professional Conversations: How to Open the Staffroom Door (The Reading Professional).
Quelle	In: Reading Teacher, 44 (1991) 9, S.676-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Stellungnahme; Professional Development; Teacher Effectiveness; Teacher Improvement; Teachers; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Suggests six ways to help educators keep the door open to conversation and professional growth. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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