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Autor/inHostetler, Karl
TitelCommunity and Neutrality in Critical Thought: A Nonobjectivist View on the Conduct and Teaching of Critical Thinking.
QuelleIn: Educational Theory, 41 (1991) 1, S.1-12Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-2004
SchlagwörterStellungnahme; Community; Critical Thinking; Curriculum Development; Educational Sociology; Excellence in Education; Higher Education; Objectivity; Participative Decision Making; School Community Relationship; Social Influences; Social Values
AbstractDiscusses the importance of community in critical thinking, presenting objectivist and nonobjectivist views of the conduct and teaching of critical thinking. An essential insight for education resulting from the nonobjectivist conception is the development of a commitment to the ethical values of community, democracy, freedom, and equality. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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