Reading Disabilities and the Effects of Colored Filters.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	O'Connor, Peter D.; und weitere
Titel	Reading Disabilities and the Effects of Colored Filters.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 23 (1990) 10, S.597-603Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Color; Elementary Secondary Education; Eyes; Intervention; Outcomes of Treatment; Reading Comprehension; Reading Difficulties; Reading Rate; Remedial Reading; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Colour; Farbbezeichnung; Farbe; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Reading readiness; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Leseförderung; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	Reading-disabled children (n=92) were classified as either scotopic or nonscotopic using the Irlen Differential Perceptual Schedule. Use of either colored or clear overlays over reading material resulted in improved reading rate, accuracy, and comprehension when scotopic children read with the preferred colored overlay filter. Nonscotopic children showed no change. (Author/(DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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