Why They Didn't Learn What We Wanted Them to Learn.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allard, P. Bailey
Titel	Why They Didn't Learn What We Wanted Them to Learn.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1991) 49, S.55-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Continuing Education; Cultural Pluralism; Failure; Instructional Effectiveness; Intercultural Communication; Planning; Program Evaluation; Program Termination; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Kulturpluralismus; Unterrichtserfolg; Interkulturelle Kommunikation; Ablaufplanung; Planungsprozess; Programme evaluation; Programmevaluation; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Factors affecting program participants' failure to learn as expected include (1) carelessness in details; (2) confusion over program goals; (3) lack of commitment from management, participants, or trainers; (4) lack of clarity and courage; (5) lack of cultural sensitivity; and (6) disagreement between educators and learners about what is to be learned. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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