Successful and Unsuccessful Adult Education Programs: Perceptions, Explanations, and Implications.

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Autor/inn/en	Lewis, Christine H.; Dunlop, Catherine C.
Titel	Successful and Unsuccessful Adult Education Programs: Perceptions, Explanations, and Implications.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1991) 49, S.15-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Adult Education; Continuing Education; Failure; Planning; Program Design; Program Development; Success + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Ablaufplanung; Planungsprozess; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Erfolg
Abstract	Interviews with 32 adult education practitioners elicited success/failure factors. Practice-related observations included (1) reflecting on success/failure helps clarify values and assumptions; (2) new ways of perceiving, planning, and evaluating are stimulated; (3) integrating past experiences with changing demands promotes flexibility; (4) ongoing monitoring is essential; and (5) success is related to practitioner involvement in a variety of roles. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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