Creating a Living Educational Theory from Questions of the Kind, "How Do I Improve My Practice?"

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Whitehead, Jack
Titel	Creating a Living Educational Theory from Questions of the Kind, "How Do I Improve My Practice?"
Quelle	In: Cambridge Journal of Education, 19 (1989) 1, S.41-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-764X
Schlagwörter	Stellungnahme; Action Research; Educational Practices; Educational Theories; Excellence in Education; Faculty Development; Foundations of Education; Higher Education; Instructional Improvement; Self Evaluation (Individuals); Teacher Improvement; Teaching (Occupation); Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Bildungspraxis; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Lernerfolg; Grundlagenausbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Teaching; Lehrberuf; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Explains how educators can create a living educational theory and improve their practice by reflecting on the improvement process. Reflection must focus on areas like acknowledging one's existence as a living contradiction, showing values in action, and determining which power relations influence the academic legitimacy of a living educational theory. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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