Common Misconceptions about Cooperative Learning and Gifted Students: Response to Allan.

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Autor/in	Joyce, Bruce R.
Titel	Common Misconceptions about Cooperative Learning and Gifted Students: Response to Allan.
Quelle	In: Educational Leadership, 48 (1991) 6, S.72-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Cooperative Learning; Elementary Secondary Education; Gifted; High Achievement; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Begabter, Hoch Begabter; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	The issue of whether cooperative learning benefits gifted students needs to be settled separately from tracking considerations. This article examines four misconceptions about cooperative learning and gifted students to help resolve the conflict. An approach that works for average and below-average achievers can also benefit high achievers. Includes 13 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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