A Critical-Ecological Perspective on Conservative Education Reform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carbone, Michael J.
Titel	A Critical-Ecological Perspective on Conservative Education Reform.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 17 (1990) 4, S.81-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	Stellungnahme; Conservatism; Ecology; Educational Change; Educational Environment; Foundations of Education; Higher Education; Metaphors; Models; Preservice Teacher Education; Role of Education; Teacher Education Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Konservatismus; Ökologie; Bildungsreform; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Grundlagenausbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Bildungsauftrag
Abstract	This article makes a case for foundational studies within the teacher education curriculum, presents an overview of neoconservative education reforms, discusses how these reforms reveal a dominant form of rationality characteristic of our time and how this rationality influences teacher education, and introduces an ecological metaphor as a paradigm for foundations. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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