An Afterword for "The Association between Student Ratings of Specific Instructional Dimensions and Student Achievement: Refining and Extending the Synthesis of Data from Multisection Validity Studies."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Feldman, Kenneth A.
Titel	An Afterword for "The Association between Student Ratings of Specific Instructional Dimensions and Student Achievement: Refining and Extending the Synthesis of Data from Multisection Validity Studies."
Quelle	In: Research in Higher Education, 31 (1990) 4, S.315-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
Schlagwörter	Academic Achievement; Classroom Techniques; College Students; Educational Research; Higher Education; Research Methodology; Student Evaluation of Teacher Performance + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenführung; Collegestudent; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Research method; Forschungsmethode
Abstract	The author of a previously published article reporting a study clarifies the relationship of his own work to that of research completed earlier. The study extended the investigation of specific classroom techniques and their effects on student learning. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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