The Effects of Special Education Category and Type of Training on Job Burnout in Special Education Teachers.

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Autor/inn/en	Banks, Steven R.; Necco, Edward G.
Titel	The Effects of Special Education Category and Type of Training on Job Burnout in Special Education Teachers.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 13 (1990) 3-4, S.187-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age; At Risk Persons; Behavior Disorders; Disabilities; Elementary Secondary Education; Performance Factors; Resource Room Programs; Special Education Teachers; Stress Variables; Teacher Background; Teacher Burnout; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alter; Lebensalter; Risikogruppe; Handicap; Behinderung; Leistungsindikator; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Burnout-syndrom; Burnout; Burnout-Syndrom; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	This study of 181 special education teachers found that job burnout levels were related to special education category, training background, and teachers' age. The typical special educator "at risk" is a younger teacher with undergraduate training who teaches in a resource room or classroom for students with behavior disorders. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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