Guglielmino's Self-Directed Learning Readiness Scale: Should It Continue to Be Used?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Field, Lawrence
Titel	Guglielmino's Self-Directed Learning Readiness Scale: Should It Continue to Be Used?
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 41 (1991) 2, S.100-03Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8481
Schlagwörter	Adult Education; Adult Learning; Construct Validity; Educational Attitudes; Factor Structure; Item Analysis; Learning Readiness; Measures (Individuals); Self Directed Learning Readiness Scale + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adulte education; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Faktorenstruktur; Itemanalyse; Lernbereitschaft; Messdaten
Abstract	Rebutting responses by Guglielmino, Long, and McCune to his earlier criticism of the Self-Directed Learning Readiness Scale, Field reviews the effect of homogeneity in the scale's factor structure and of negatively phrased items and concludes that the scale does not measure readiness for self-directed learning. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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