Students' Understanding of the Relationship between Fractions and Decimals.

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Autor/inn/en	Markovits, Zvia; Sowder, Judith T.
Titel	Students' Understanding of the Relationship between Fractions and Decimals.
Quelle	In: Focus on Learning Problems in Mathematics, 13 (1991) 1, S.3-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-8893
Schlagwörter	Arithmetic; Communication (Thought Transfer); Computation; Decimal Fractions; Elementary School Mathematics; Intermediate Grades; Mathematics Education; Symbols (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Dezimalbruch; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mittelstufe; Mathematische Bildung
Abstract	Discussed are students' understandings of the relationship between fraction and decimal interpretations of rational numbers, where both interpretations are represented symbolically. The methodology employed in this study, interviews, results, and a discussion of the implications of the results are presented. (CW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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