Projects as Curriculum: Under What Conditions?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Webster, Tupper
Titel	Projects as Curriculum: Under What Conditions?
Quelle	In: Childhood Education, 67 (1990) 1, S.2-3Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Stellungnahme; Class Activities; Curriculum Design; Decision Making; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational Strategies; Integrated Curriculum; Public Education; Student Centered Curriculum; Teacher Role; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Lehrstrategie; Öffentliche Erziehung; Lehrerrolle; Frühe Kindheit
Abstract	Maintains that the meaningful use of projects necessitates knowledgeable and reflective teachers with the autonomy to make intellectually honest curricular decisions in the best interest of each child. (BB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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