La Pensee critique en science: presentation d'un modele iconique en vue d'une definition operationnelle (Critical Thinking in Science: Presentation of an Iconical Model and an Operational Definition).

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Autor/in	Guilbert, Louise
Titel	La Pensee critique en science: presentation d'un modele iconique en vue d'une definition operationnelle (Critical Thinking in Science: Presentation of an Iconical Model and an Operational Definition).
Quelle	In: Journal of Educational Thought/Revue de la Pensee Educative, 24 (1990) 3, S.195-218Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0701
Schlagwörter	Stellungnahme; Affective Objectives; Behavior Development; Cognitive Objectives; Critical Thinking; Learning Theories; Models; Science Instruction; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitives Lernziel; Kritisches Denken; Learning theory; Lerntheorie; Analogiemodell; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Proposes a model of critical thinking in science with affective (dispositions), cognitive (knowledge, basic skills, and higher order skills), and behavioral (contextualized or generalized behaviors) components. Describes the links and mutual influences between the environment and these components. Emphasizes the role of affectivity in the actualization of critical thinking. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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