Learning Disability, Inferential Skills, and Postfailure Reflectivity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Shafrir, Uri; und weitere
Titel	Learning Disability, Inferential Skills, and Postfailure Reflectivity.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 23 (1990) 8, S.506-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Attention; Conceptual Tempo; Elementary Secondary Education; Error Correction; Inferences; Learning Disabilities; Metacognition; Problem Solving; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Aufmerksamkeit; Korrektur; Inference; Inferenz; Learning handicap; Lernbehinderung; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Problemlösen; Denkfähigkeit
Abstract	This study found that 33 children (ages 7-16) with learning disabilities were deficient in their inferential skills compared to normally achieving children but were not deficient in the metacognitive skill of paying attention to errors. Results also indicated that LD children do not constitute a homogeneous group. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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