Cooperative Learning and Work-Mate Preferences in Classrooms in Secondary Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jules, Vena
Titel	Cooperative Learning and Work-Mate Preferences in Classrooms in Secondary Schools.
Quelle	In: Contemporary Education, 61 (1990) 2, S.65-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-7476
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Research; Cooperative Learning; Group Dynamics; High Schools; Interpersonal Competence; Personality Traits; Sex Differences; Social Development; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Gruppendynamik; High school; Oberschule; Interpersonale Kompetenz; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Soziale Entwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes cooperative learning in three high school classrooms showing that the cooperative learning strategy may be a potent instrument in work-mate preference stability and change. The examples also demonstrate the value of this strategy for maximizing intergroup interaction for the promotion of learning experiences. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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