Rural Teachers' Perceptions of Support for Program Change.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Newton, Earle E.
Titel	Rural Teachers' Perceptions of Support for Program Change.
Quelle	In: Research in Rural Education, 7 (1990) 1, S.43-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-0534
Schlagwörter	Case Studies; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inservice Teacher Education; Rural Schools; School Districts; Teacher Attitudes; Teaching Conditions; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Bildungsreform; Ausland; Lehrerfortbildung; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; School district; Schulbezirk; Lehrerverhalten; Lehrbedingungen; Unterrichtsbedingungen; Kanada
Abstract	Examines the dynamics of change processes in a rural Saskatchewan school district over five years--the early stages of implementation of multiple innovations. Describes the political and social context, educational program changes, and teachers' perceptions of sources of support and opportunities for professional development. Contains 29 references. (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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