Open Enrollment and Curriculum Centralization in Acton, Massachusetts.

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Autor/in	Baker, Gary G.
Titel	Open Enrollment and Curriculum Centralization in Acton, Massachusetts.
Quelle	In: Educational Leadership, 48 (1991) 4, S.44-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Individual Differences; Open Enrollment; School Choice + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Individueller Unterschied; Open entry; Offenes Bildungssystem; Choice of school; Schulwahl
Abstract	Acton (Massachusetts) Public Schools' open enrollment experience shows that a system can develop a common curriculum while allowing individual schools and teachers considerable instructional latitude. Confronting open enrollment pitfalls such as intensified competition, pressures for curriculum standards, and enrollment dilemmas helped this district achieve simultaneous "loose-tightness." Includes three references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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