The Walls Are Shaking: An Appreciation of How We Grow through Change (The Reading Professional).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tellier, Patricia
Titel	The Walls Are Shaking: An Appreciation of How We Grow through Change (The Reading Professional).
Quelle	In: Reading Teacher, 44 (1990) 4, S.326-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Elementary Education; Professional Development; Reading Teachers; Teacher Improvement; Teacher Motivation; Teacher Role; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Elementarunterricht; Reading Teaching; Reading teacher; Leseprozess; Lesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lesenlernen; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Shares the author's experiences of how she changed as a teacher throughout her teaching career. Discusses the importance of teachers becoming learners along with their students who question and wonder with inquisitive minds. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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