Adopting a Whole Language Program for Learning Disabled Students: A Case Study.

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Autor/inn/en	Farris, Pamela J.; Andersen, Carol
Titel	Adopting a Whole Language Program for Learning Disabled Students: A Case Study.
Quelle	In: Reading Horizons, 31 (1990) 1, S.5-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0502
Schlagwörter	Case Studies; Junior High Schools; Learning Disabilities; Reader Response; Reading Aloud to Others; Reading Material Selection; Reading Research; Remedial Reading; Sustained Silent Reading; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Sekundarstufe I; Learning handicap; Lernbehinderung; Leserbrief; Leseforschung; Leseförderung; Stilles Lesen; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	Presents a case study of a learning disabilities teacher who struggled with the traditional instructional approaches and who adopted a literature-based, whole language program. Presents the teachers' reflective comments along with references from the literature of whole language researchers and theorists. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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