Discipline-Based Art Education: Conceptions and Misconceptions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eisner, Elliot W.
Titel	Discipline-Based Art Education: Conceptions and Misconceptions.
Quelle	In: Educational Theory, 40 (1990) 4, S.423-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-2004
Schlagwörter	Stellungnahme; Aesthetic Education; Art Education; Cognitive Processes; Curriculum; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Intellectual Disciplines + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetische Bildung; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungsprinzip; Geisteswissenschaften
Abstract	This article outlines the history of discipline-based art education (DBAE) and its underlying concepts, identifies and refutes significant misconceptions and criticisms of DBAE, and suggests a more balanced approach to appraisal of DBAE. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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