Aesthetic Education between Critique and Self-Certainty.

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Autor/in	Mollenhauer, Klaus
Titel	Aesthetic Education between Critique and Self-Certainty.
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 36 (1990) 4, S.481-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
Schlagwörter	Stellungnahme; Aesthetic Education; Aesthetic Values; Art Therapy; Curriculum Design; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Romanticism; Self Concept; Theory Practice Relationship; West Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetische Bildung; Kunsttherapie; Lehrplangestaltung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Romantik; Selbstkonzept; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Discusses the limits to fitting aesthetic experiences into theories of education or curricula, claiming that this often results in aesthetic alphabetization. Contrasts this to the aesthetic education possibilities in art therapy. Beginning with a statement by Hugo von Hofmannsthal, theorizes about the existence of an aesthetic self-identity. (CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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