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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enOtero, Jose T.; Campanario, Juan M.
TitelComprehension Evaluation and Regulation in Learning from Science Texts.
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 27 (1990) 5, S.447-60Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterCognitive Ability; Cognitive Structures; Comprehension; Learning Processes; Learning Strategies; Metacognition; Science Education; Secondary Education; Secondary School Science; Textbook Evaluation; Textbooks
AbstractDescribed are the comprehension monitoring abilities of science students when reading science textbooks. The incorrect use of schemata and the limiting influence of metacognitive abilities on the improvement of meaningful learning is discussed. (KR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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