What to Do about Science "Misconceptions."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gil-Perez, Daniel; Carrascosa, Jaime
Titel	What to Do about Science "Misconceptions."
Quelle	In: Science Education, 74 (1990) 5, S.531-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Structures; Concept Formation; Learning Processes; Learning Strategies; Mechanics (Physics); Misconceptions; Problem Solving; Science Education; Secondary School Science; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Concept learning; Begriffsbildung; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mechanik; Missverständnis; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung; Denkfähigkeit
Abstract	Discussed is a constructivist model of science learning and its possible use in the treatment of science misconceptions. Science learning as conceptual and methodological change is described. (KR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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