Direct Explicit Reading Instruction for Unskilled College Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cohen, Suzette F.
Titel	Direct Explicit Reading Instruction for Unskilled College Students.
Quelle	In: Research & Teaching in Developmental Education, 4 (1988) 2, S.50-56Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1046-3364
Schlagwörter	College Students; High Risk Students; Higher Education; Literature Reviews; Reading Comprehension; Reading Skills; Reading Strategies; Remedial Reading; Student Characteristics; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Problemschüler; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leseverstehen; Reading skill; Lesefertigkeit; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Leseförderung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reviews research demonstrating a relationship between the use of comprehension monitoring strategies and improved reader proficiency; investigating the characteristics of unskilled college students; and supporting direct, explicit instruction in reading strategies and comprehension monitoring. Summarizes studies of the most effective methods of teaching reading strategies. (PAA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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