WISC-R Profiles of High Ability Children: Interpretation of Verbal-Performance Discrepancies.

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Autor/inn/en	Silver, Stephen J.; Clampit, Michael K.
Titel	WISC-R Profiles of High Ability Children: Interpretation of Verbal-Performance Discrepancies.
Quelle	In: Gifted Child Quarterly, 34 (1990) 2, S.76-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9862
Schlagwörter	Leitfaden; Academically Gifted; Elementary Secondary Education; Intelligence Quotient; Intelligence Tests; Performance Tests; Test Interpretation; Test Validity; Testing; Verbal Tests; Wechsler Intelligence Scale for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Intelligenzquotient; Intelligence test; Intelligenztest; Leistungsbeurteilung; Leistungsermittlung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Test analysis; Testauswertung; Testvalidität; Testdurchführung; Testen; Mündliche Prüfung
Abstract	A table is provided for determining the frequency of occurrence of Verbal-Performance discrepancies on the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (WISC-R) in profiles of high Intelligence Quotient children. Warnings are offered regarding the adverse effect of subtest substitution or omission when administering the WISC-R to highly intelligent children. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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