Aiming for Superior Classroom Instruction for All Children: A Comprehensive Staff Development Model.

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Autor/in	Showers, Beverly
Titel	Aiming for Superior Classroom Instruction for All Children: A Comprehensive Staff Development Model.
Quelle	In: Remedial and Special Education (RASE), 11 (1990) 3, S.35-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; Disabilities; Educational Change; Educational Research; Elementary Secondary Education; Inservice Teacher Education; Mainstreaming; Models; Regular and Special Education Relationship; School Restructuring; Slum Schools; Staff Development; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Handicap; Behinderung; Bildungsreform; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Lehrerfortbildung; Analogiemodell; Schulreformplan; Schulumwandlung; Personnel development; Personalentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Following a literature review, this article offers a model of staff development including multiple demonstrations of innovations, opportunities for practice in the training setting; and coaching to facilitate transfer and integration. Application of the model in a low-income, low-achievement school and implications for the Regular Education Initiative are discussed. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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