PRO-TECH: A Multimodal Group Intervention Children with Reluctance to Use Computers.

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Autor/inn/en	Crosbie-Burnett, Margaret; Pulvino, Charles J.
Titel	PRO-TECH: A Multimodal Group Intervention Children with Reluctance to Use Computers.
Quelle	In: Elementary School Guidance and Counseling, 24 (1990) 4, S.272-80Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-5976
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Elementary Education; Elementary School Students; Intermediate Grades; Intervention; School Counseling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Elementarunterricht; Mittelstufe; School counselling; Pädagogische Beratung
Abstract	Presents a multimodal intervention to help those students in upper primary and middle school who are reluctant to use computers to become comfortable and gain minimal competence with a computer. The seven modes are P-Practice; R-Risk-Taking Imagery and Behaviors; O-Organization and Planning; T-Tactile Exploration; E- Emotions; C-Cognitions; H-Helping Others (PRO-TECH.) (ABL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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