Higher-Order Thinking: An Integrated Approach for Your Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Miller, Charles
Titel	Higher-Order Thinking: An Integrated Approach for Your Classroom.
Quelle	In: Vocational Education Journal, 65 (1990) 6, S.26-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0884-8009
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Education; Critical Thinking; Integrated Curriculum; Secondary Education; Thinking Skills; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Bildung; Kritisches Denken; Sekundarbereich; Denkfähigkeit; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Higher-order thinking skills, based on Bloom's taxonomy, include evaluating, synthesizing, analyzing, and applying. Vocational educators can best develop these skills in the context of their subject matter by developing objectives that reflect the redesigning activities and test students at higher levels of cognition. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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