Teacher Evaluation in Early Childhood Education: What Information Can Young Children Provide?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Driscoll, Amy; und weitere
Titel	Teacher Evaluation in Early Childhood Education: What Information Can Young Children Provide?
Quelle	In: Child Study Journal, 20 (1990) 2, S.67-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4005
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Development; Comparative Analysis; Grade 1; Individual Development; Kindergarten Children; Preschool Children; Preschool Education; Primary Education; Private Education; Public Education; Student Evaluation of Teacher Performance; Student Reaction; Teacher Evaluation; Test Reliability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Individuelle Entwicklung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Primarbereich; Privatunterricht; Öffentliche Erziehung; Schülerkritik; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Testreliabilität
Abstract	A total of 318 students in preschool, kindergarten and first grade used the Primary Grade Pupil Report to report on their teachers. Preschool students' reports on teachers were more negative than those of kindergarten and first grade students. Factor analysis identified different significant factors for the two groups. (Author/BB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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