Literature in EFL: Communicative Alternatives to Audiolingual Assumptions.

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Autor/inn/en	Tarvin, William L.; Al-Arishi, Ali Yahya
Titel	Literature in EFL: Communicative Alternatives to Audiolingual Assumptions.
Quelle	In: Journal of Reading, 34 (1990) 1, S.30-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4103
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cultural Context; English (Second Language); Higher Education; Learning Activities; Reading Material Selection; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernaktivität; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Analyzes four assumptions about reading and literature put forward by English-as-a-Second/Foreign-Language (ESL/FL) communicative approach theorists. Briefly contrasts the assumptions with the assumptions of the audiolingual approach. Shows how communicative theories can be applied in the ESL/FL literature classrooms. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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