Identity, Authorship and Status: Issues for Britain in International Literacy Year.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mace, Jane; Wolfe, Mary
Titel	Identity, Authorship and Status: Issues for Britain in International Literacy Year.
Quelle	In: Adults Learning (England), 1 (1990) 10, S.264-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8481
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Literacy; Foreign Countries; Futures (of Society); Labor Market; Role of Education; Self Determination; Student Educational Objectives; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Ausland; Future; Society; Zukunft; Labour market; Arbeitsmarkt; Bildungsauftrag; Selbstbestimmung
Abstract	Proposes priorities for adult literacy work: recognize existing skills and experiences; understand the demands of a changing job market; go beyond opportunistic pragmatism of demographic change as a reason to ensure access for mature students; challenge the existing educational system; and make sure that literacy students can describe who they are and what they want. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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