What Triggers Adult Participation in Higher Education?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Aslanian, Carol
Titel	What Triggers Adult Participation in Higher Education?
Quelle	In: Equity and Excellence, 24 (1989) 3, S.5-8Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Adult Students; Career Change; Higher Education; Lifelong Learning; Professional Continuing Education; Social Change; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Career changes; Berufswechsel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung; Sozialer Wandel
Abstract	Discusses literature concerning why and when adults return to school. Discusses study of 2,000 adults which investigated the concepts of transitions and triggers as possible reasons for returning to school. Findings indicate for 83 percent, learning was a utilitarian means; for 17 percent, learning was an end that justified itself. (JS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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