A Confirmatory Factor Analytic Study of Time-Sharing Performance and Cognitive Abilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brookings, Jeffrey B.
Titel	A Confirmatory Factor Analytic Study of Time-Sharing Performance and Cognitive Abilities.
Quelle	In: Intelligence, 14 (1990) 1, S.43-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Ability; College Students; Computer Assisted Testing; Factor Analysis; Higher Education; Individual Differences; Males; Performance + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Collegestudent; Faktorenanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individueller Unterschied; Male; Männliches Geschlecht; Achievement; Leistung
Abstract	Latent dimensions underlying individual differences in performance of information-processing tasks and dual task combinations, and the existence of a time-sharing (TS) ability were studied in 81 male college students. Supportive evidence for a general TS ability was not found. An identified TS factor specific to task combinations is discussed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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