A Commentary on the Role of Student Achievement Data in the Evaluation of Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stiggins, Richard J.
Titel	A Commentary on the Role of Student Achievement Data in the Evaluation of Teachers.
Quelle	In: Journal of Personnel Evaluation in Education, 3 (1989) 1, S.7-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Classroom Techniques; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Standardized Tests; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Test Results; Test Use; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenführung; Education; assessment; Bewertungssystem; Standadised tests; Standardisierter Test; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Testanwendung
Abstract	Using evidence of student learning to evaluate teacher effectiveness is discussed. Since standardized achievement tests cannot and will not do the job, alternatives are explored. Evaluators should focus not on test results derived from centralized standardized testing programs, but on results derived from teachers' classroom assessments of student achievement. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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