An Assessment of Diversified Technology Programs in Mississippi.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Yuen, Steve Chi-Yin
Titel	An Assessment of Diversified Technology Programs in Mississippi.
Quelle	In: Journal of Industrial Teacher Education, 27 (1990) 4, S.31-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Secondary Education; State Programs; Tables (Data); Teacher Attitudes; Teacher Background; Teacher Education; Technological Advancement; Vocational Education; Mississippi + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Sekundarbereich; Regierungsprogramm; Tabelle; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Technological development; Technologische Entwicklung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	A survey of the background, attitudes, and perceptions of 44 Diversified Technology teachers (100 percent response), 42 counselors (95 percent), and 42 vocational directors (95 percent) in Mississippi found that most teachers were satisfied with training and had positive attitudes toward the program. Teachers and directors found low enrollment its greatest weakness. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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