On the Humility of Mathematical Language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jardine, David W.
Titel	On the Humility of Mathematical Language.
Quelle	In: Educational Theory, 40 (1990) 2, S.181-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Analogy; Children; Discourse Modes; Educational Philosophy; Higher Education; Mathematical Concepts; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Phenomenology; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogie; Child; Kind; Kinder; Diskursethik; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Phenomenological psychology; Phänomenologie; Psychologie
Abstract	In an effort to reinsert mathematical language into everyday discourse, this article considers the following: an undergraduate early childhood curriculum class, analogical discourse in relation to mathematical language, and the ways in which analogical language aids recovery of the things that bind humankind to the earth and to each other. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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